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Elencamos, a seguir, alguns projetos de pesquisa interinstitucionais, realizados em conjunto com universidades brasileiras e internacionais, dos quais participam docentes e discentes do PPGEd/UFCG:

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'''Observatório da Educação Básica: impactos da pandemia sobre o direito à educação e a reconfiguração do trabalho docente''' 


Esta pesquisa interinstitucional é financiada pela CAPES (Edital n. 12/2021 Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação PDPG – Impactos da Pandemia) e reúne cinco programas de pós-graduação em educação, de quatro distintas regiões do país, como participantes institucionais:

Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social - Universidade Federal de Minas Gerais (PPGE/UFMG) – proponente
Programa de Pós-graduação em Educação - Universidade Federal de Pelotas (PPGE/UFPel);
Programa de Pós-graduação em Educação - Universidade de Brasília (PPGE/UnB);
Programa de pós-graduação em educação - Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (ppge/UFMS); 
Programa de Pós-graduação em Educação - Universidade Federal de Campina Grande (PPGEd/UFCG).

Além dos participantes institucionais, colaboram na proposta um conjunto de pesquisadores de alto nível, professores vinculados a outros programas de pós-graduação: PPGEduC/UNEB, PPPGED/UNEB, PPGED/UESB, Programa de Educação do Campo da UFRB, Programa de Pós-Graduação em Estado e Sociedade (PPGES/UFSB), PPGE/UFS, Programa de Pós-Graduação em Nutrição (PPGNUT/UFBA), Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (UEFS) e Programa de Saúde, Ambiente e Trabalho (UFBA). 

Trata-se de uma pesquisa coordenada pela Professora Doutora Dalila Andrade Oliveira, professora emérita da UFMG, e que tem como objetivo geral analisar os impactos da Pandemia sobre as condições que afetam a garantia do direito à educação e sobre a reconfiguração do trabalho docente, a partir da constituição de um observatório permanente. Desta pesquisa,  participam os seguintes docentes do PPGEd: Profa. Dra. Andréia Ferreira da Silva, Profa. Dra. Luciana Leandro da Silva, Prof. Dr. Joedson Brito dos Santos e Prof. Dr. Carlos Augusto de Medeiros. 

A seguir, listamos as mestrandas do PPGEd/UFCG que receberam/recebem bolsa pelo Projeto:  

Cinthya Karina Ventura de Macedo (2023 a 2025);
Maglia Gouveia Farias (nov 2023 a fevereiro 2024);
Emanuelle Custódio Sousa de Carvalho (2024-2025). 


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'''INCT Políticas Educacionais e Trabalho Docente''' 


Nosso PPGEd participa desde 2023 do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Política Educacional e Trabalho Docente, que conta com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) - Processo 406861/2022-6; da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) - Processo 88887.954247/2024-00 e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG) - 098/2024 - Chamada INCT - MCTI/CNPq/CAPES/FAPs Nº 58/2022.

O Programa Institutos Nacionais de Ciência, Tecnologia e Inovação - INCTs, se caracteriza por grandes projetos de pesquisa de longo prazo em redes nacionais e ou internacionais de cooperação científica envolvendo pesquisadores e bolsistas das mais diversas áreas, para o desenvolvimento de projetos de alto impacto científico e de formação de recursos humanos. 

O objetivo geral do INCT é produzir conhecimento de alto impacto científico que possa fornecer subsídios às políticas públicas orientadas à corrigir os desequilíbrios presentes na oferta da educação básica no país, estabelecendo o Instituto como referência nacional e internacional no tema da Política Educacional e do Trabalho docente de forma a contribuir para formulação de uma agenda de enfrentamento das desigualdades educacionais, apresentando evidências que promovam a qualificação dos diferentes atores e organizações, contando com a colaboração científica de pesquisadores brasileiros e estrangeiros.

Trata-se do primeiro INCT da área da educação, por isso a importância do envolvimento do nosso Programa neste Projeto.


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'''Do outro lado da margem: desafios e proposições no enfrentamento das desigualdades sociais das infâncias em pandemia.'''
 

Projeto de pesquisa interinstitucional com financiamento da Capes (Edital n. 12/2021). O estudo em rede congrega os seguintes pesquisadores e instituições: Maria Walburga dos Santos – coordenadora (UFSCar), Angela Maria Scalabrin Coutinho (UFPR), Beleni Salete Grando (UFMT), Cleonice Maria Tomazzetti (UFSCar), Emilia Peixoto Vieira (UESC), Fernanda de Lourdes Almeida Leal (UFCG), Francilene de Aguiar Parente (UFPA), Marcos Francisco Martins (UFSCar), Romilson Martins Siqueira (PUC/GO), entre outros. A mestranda Andressa Glaucyara Silva Ramos, orientanda da Profa. Dra. Fernanda de Lourdes Almeida Leal, foi contemplada com uma bolsa de estudos da Capes para desenvolver a pesquisa “Primeira infância no campo: um olhar para as múltiplas infâncias em tempos de Covid-19”. O recebimento da bolsa resulta da vinculação do PPGEd/UFCG à essa pesquisa.


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'''Redes Globais de Governança, BNC-Formação e Ensino Híbrido: implicações para o currículo e trabalho docente'''


Trata-se de um projeto interinstitucional, com financiamento do CNPq e que está sob a coordenação do Prof. Dr. Alvaro Hypolito. O principal objetivo da pesquisa é analisar a implantação da BNCC e da BNC-Formação, no contexto das redes políticas globais de governança, e suas implicações para o currículo e o trabalho docente em escolas públicas, a partir da emergência do Ensino Híbrido, como modelo para o ensino na educação básica. As ferramentas teóricas da análise de redes políticas e o uso da etnografia de redes serão empregados como abordagem teórico-metodológica para o mapeamento de atores e para aprofundar análises da elaboração e da formulação de políticas educacionais, para melhor compreender essas políticas e seus efeitos na gestão, no currículo, na formação e no trabalho docente. Participa desse projeto a Profa. Dra. Luciana Leandro da Silva (PPGEd/UFCG).


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